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文章本无意，源自出题人。也就是说，一篇文章包括前期的选取加工和处理改造，最后设计出题，均源自出题人。文章千变万化，形式千变万化，但阅读理解客观题本身对选项要求的唯一性和选项间的不可争议性，正确选项与非正确选项之间存在本质差别。正确选项作为一个大类，受文章本身和试题设计的局限，以及其他相关因素的制约，必然在整体上表现出一定的特点。这种特点由呈现出一定的规律。下面我们就扒一扒正确选项和错误选项的基本特征。

一、正确选项特征

1.最能反应文章两条主线的答案，偏离文章中心的一定不是答案。

一个是文章的中心思想，一个是作者对文中论述事物所持的观点态度，他们是解题的基调，作者在文章中对整个事物是持积极正面的评价，那么出现消极反面的、与事实相反的肯定不是解。

2.选项含义富有弹性的是解，绝对的、武断的不是解。

这是由解的唯一性和不可争议性决定的。弹性大，发挥空间大，也有利于时候选项一旦出现争议，则可以从不同方面解释。另一方面，唯物辩证法告诉我们，世界是永恒发展的，而对未来的预测存在不确定性，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的情况发生就会陷入无可挽回的余地。这也符合人们做事有余地的本性。

3.难的是解。

这与命题动机有些相似，难的比容易的更能考查考生对语言的理解能力，具体体现在以下几个方面：

1)否定的比肯定的难，否定的是解

2)抽象的比具体的难，抽象深刻的是解，具体肤浅的不是解;

3)动态变化的比静态的难，动态变化的是解。

4.正面积极、符合逻辑的是解，内容负面消极、不符合逻辑的不是解。

研究生入学考试作为国内较高层次、具有一定权威性的大型考试，题目答案必然考虑到引导大众思想文化的作用，积极的、正面的是正确答案。

二、错误答案基本特征

一般来说，错误答案都源于以下几个方面：

1.偷梁换柱：即对文章不同内容的嫁接;

2.扩大或缩小范围：即对文中提到的内容通过更改形容词等方式放大或缩小处理;

3.断章取义;

4.因果倒置;

5.具体事实罗列;

6.无中生有;

7.相似但不同性质词语的替换;这种方式最具迷惑性，如2002年text1中第41题D选项，把“insympathywith(赞成)”换成“showsympathyfor(同情)”、2006年39题C选项把“livewith”换成“enjoy”等。

下面以2006年真题为例

According to their latest paper published in Nature, the biomass of large predators (animals that kill and eat other animals) in a new fishery is reduced on average by 80% within 15 years of the start of exploitation. In some long-fished areas, it has halved again since then.

32. We can infer from Dr. Myers and Dr. Worm’s paper that ________.

[A] the stock of large predators in some old fisheries has reduced by 90%

[B] there are only half as many fisheries as there were 15 years ago

[C] the catch sizes in new fisheries are only 20% of the original amount

[D] the number of larger predators dropped faster in new fisheries than in the old

本题难度系数较高，若对文章中描述的数字理解不清，就导致无法计算，也就无法作对题目，很多同学因此胡乱蒙一选项了事。实际上只要掌握技巧，并不需要确切理解文章原文都能直接得出答案。

解题思路：文中提到一个新渔场自开始捕捞算起，15年内大型食肉类动物的数量平均减少80%，这是一个平均数，说明较少的渔场中有多有少，那么一些老渔区经过长时间捕捞，自然减少的更严重，因此推断在一些老渔场里大型食肉类动物的数量减少90%是可能的，故为A.从选项BC上看，结论过于绝对，而文中给的是平均数;而D我们可以轻易看出文中没有对新旧渔区进行比较，排除D。此外，从选项对比来看，A中含有some，不肯定的是解，也可选出A。